随着铁路改革和建设的不断发展，尤其是近年来铁路几次大面积提速后，高科技含量设备在铁路各部门的应用，以及铁路企业的正确引导，铁路各系统职工学技练功活动出现了喜人的局面。工务系统职工也是一样，在保安全、保质量、保稳定的同时，认真按照段及车间有关要求，针对自己日常工作中遇到的实际，积极开展学技练功活动，不仅促进了自身业务技能和应急处理能力的提高，保证了线岔设备的安全，为铁路发展做出了一定的贡献。但是，在这学技练功的热潮之中，也有部分职工不积极、不主动，存在着一定的模糊认识，对提高职工队伍整体素质造成不利影响。日前，笔者对管内的10几个车间进行了走访调查，通过与职工交谈和分析，了解并归纳了一线职工对学技练功认识的障碍，并对如何消除这些障碍形成了初步的看法。

一、一线职工对学技练功模糊认识的具体表现

大家知道，工务系统线长点多，工区分散，主要是在室外露天作业，劳动强度大，环境艰苦，条件恶劣，但经济效益与其他系统相比，却不令人乐观，在各方面因素的综合作用下，部分职工对对学技练功活动热情不高，存在着不必学、不屑学、不善学等模糊认识。

1、不必学。这类职工大体可分为3种类型：一是年龄较大或文化水平较低的职工。他们觉得自己基础较差，条件先天不足，且面临退休，没有必要学技练功，存在着一定的自卑情绪；二是文化水平较高，技术能力也较强，并且已经取得了某种资格、名次甚至荣誉的职工。他们觉得自己奋斗目标差不多了，个人发展空间已不大，而且从事现职工作已是绰绰有余，有满足现状的想法，认为没必要再学再练的了；三是一些个性较强，思想认识偏颇，或者曾受到过某些挫折的职工。他们认为再学再练再努力，领导不喜欢、不认、不用，也难于得到奖励、提拔、重用，甚至把一度流行的“说你行你就行不行也行，说不行就不行行也不行”的段子奉为至理名言，很难接受别人的劝说。

2、不屑学。这类职工可分为4种类型：一是家境富裕、生活条件优越，或者个人有其他较高收入的职工。他们觉得技术好坏、职称高低、荣誉大小、上班挣钱多少都无关紧要，在职的目的就是为了获得那些医疗、劳保待遇的资格；二是那些思想比较活跃，总是幻想走捷径的青年职工。他们多想靠轻松、快捷甚至偶然的机会发家致富，认为凭学技练功很难达到自己的梦想，于是不下苦功，一心幻想一夜成功或是希望天上掉下馅饼来；三是从事简单、熟练性工作的职工。他们觉得自己的工作简单，比如养路工拉石砟、整外观等作业，既没有技术性，也没有理论性，是谁都能干的，既然自己就是干这个的，何必再学什么技，练什么功？四是那些年龄较不大，和没找到工作的同龄人比较起来感到有了个固定的职业，环境也将就，待遇还过得去的职工。他们觉得学技练功太辛苦，又认为学成标兵、练成尖子很不容易，便追求享乐，少思进取，得过且过混日子。

3、不善学。这类职工也可分为3种类型：一是那些家庭负担重、社会交往杂、个人嗜好多的职工。他们嘴上有意参加学技练功，但又感觉家里事要办、朋友事要管、业余爱好要保持，叹空闲难找，身心疲惫，等到了学技练功的实际行动中却没有了时间，没有了精力，更没有了心情；二是那些新入路参加工作的职工。他们从内心感受到要学的东西很多，但不知道学什么，怎么学，在学技练功活动中总是显得很被动；三是那些受到领导认可，或者提了职、转了岗、受到了激励的职工。他们对学技练功有了一定的热情，但由于分不清主次，或者抓不住关键，或者学习方法不够科学，总之，在学技练功活动中显得效果不佳，甚至有事倍功半的感觉。

二、消除这些认识的初步打算

以上认识，尽管其表现形式不同，其程度轻重不一致，但都直接或间接地影响着职工学技练功活动的开展和效果。因此，必须全方位地进行开展工作，尽最大努力采取措施,消除这些模糊认识。   

1、领导重视，完善机制，确实形成强有力的组织保证

各级组织和各级领导要切实增强对提高职工队伍素质重要性的认识，把提高职工队伍素质看成是关系企业前途命运的大事来抓。一方面，要建立一套行之有效的管理制度和办法，坚持学习、考评、岗位培训、技术比武等项制度。另一方面，要严格考核，把制度落实情况与日常奖励机制相挂钩。使职工真切地感受到“学不学习绝对不一样”，以此促进职工消除认识障碍，积极地投入到学技练功活动之中。

2、加强教育，科学引导，帮助职工树立正确的奋斗目标

要结合创建学习型班组、学习型企业活动的开展，对职工加强“学习、提高与发展关系”的教育，使职工懂得多学习掌握一些知识技能，就会多一分为企业做贡献，为自己获取物质利益、精神回报的机会和能力，启发职工奋发向上，努力锻炼自己成为企业需要的复合型、开拓型新人，树立为完善自我、振兴企业而学技练功的远大理想，激发职工学技练功的责任感、使命感和成就感，唤起其内在动力。

3、营造环境，多方激励，使职工看到学技练功活动的实在成效

一方面要大造宣传声势，对在学技练功活动中有成就的大力表彰，广泛宣扬，形成一个良好的氛围。另一方面，要发挥各单位教育培训基地、读书室、练功台等场所、设施的功能，使职工在学技练功活动中有场地可利用，鼓励职工培养良好的学习习惯，并发挥职能科室、技术人员的作用，教会职工学什么、练什么和怎样学、怎样练。

同时，还要采取措施，加大奖励力度，对那些在学技练功、技术比武活动中杰出的职工进行奖励，使广大职工切实看到学技练功得到的实在。当然，在实行物质利益奖励的同时，教育职工掀起比学先进的热潮，使更多的职工积极投身到学技练功活动之中。